دسته بندی های موجود در بخش"اخلاق و تربیت اسلامی"

مطالب موجود در بخش "اخلاق و تربیت اسلامی"

هستي شناسي (3)

هستي شناسي (3)

  شناخت دنيا معناي دنيا نکته: هرچه دل در بند آن باشد، و بدان نظر دارد، و تو را از خداي عزوجل باز دارد، آن دنياي توست. و هرچه دل در بند آن نيست- گرچه در ميان آن باشي- آن دنيا نيست؛ زيرا دنيا در عالم، بسيار است، چون کسي در بند آن نباشد، و ...

ادامه مطلب
هستي شناسي(4)

هستي شناسي(4)

  زشتي دنيا تمثيل: اگر به چشم ظاهر در وي نگري، خوب مي نمايد. (1) و چون به چشم عقل در وي نگاه کني به غايت زشت مي نمايد. مانند زني پير که تازگي جواني از وي رفته است و جز پوستي بر استخوان کشيده ندارد، خود را به جامه هاي رنگين آراسته بود، و ...

ادامه مطلب
هستي شناسي(5)

هستي شناسي(5)

  ترک کامل دنيا يا برخورداري از آن؟ پرسش و پاسخ: اگر کسي گويد که بسياري از مشايخ بوده اند که در ظاهر به جان و مال مشغول بوده اند، و به دل و جان، دوستي حضرت حق تعالي کرده اند، چگونه ايشان را مشغولي ظاهر به دنيا زيان نداشته است؟ جواب او آن است ...

ادامه مطلب
اهميت علم آموزي (1)

اهميت علم آموزي (1)

  جمله نغز: مرد بي علم، راه باز پس مي رود (1) توصيه: اي مؤمن! کار از سر علم کن که اندک آن بسيار بود. به جهل مرو که بسيار آن همه هيچ بود. (2) جمله نغز: بي جمله نغز: بي علم هيچ کار نتوان کرد و هرچه کني همه به زيان است. (3) علم ...

ادامه مطلب
اهميت علم آموزي (2)

اهميت علم آموزي (2)

راه هاي کسب معرفت اعضا و جوارح نکته: ياران دانش جوي را آگهي باد، که حق تعالي آدمي را ظاهري بخشيده است که آن را «تن» خوانند، و اندروني ارزاني داشته است که آن را «دل» گويند و «جان» گويند و «روح» و «نفس» نيز خوانند. و در تن او اندامي آفريده است که با ...

ادامه مطلب
ديدگاه برنامه ي درسي اخلاق مدار با تکيه بر پرورش منش (2)

ديدگاه برنامه ي درسي اخلاق مدار با تکيه بر پرورش منش (2)

نويسندگان:‌ ابراهيم ميرشاه جعفري افسانه کلباسي     رويکردهاي تربيت اخلاقي ارزش شناسي در زمينه ي اخلاقي به طور مستقيم با فعاليت هاي تربيتي ارتباط دارد. بي ترديد ارزش ها، به ويژه ارزش هاي اخلاقي، رکن اساسي زندگي آدمي را تشکيل مي دهند. ارزش ها مانند ديگر امور، هم جنبه ي فردي دارند و هم ...

ادامه مطلب
ديدگاه برنامه ي درسي اخلاق مدار با تکيه بر پرورش منش (3)

ديدگاه برنامه ي درسي اخلاق مدار با تکيه بر پرورش منش (3)

نويسندگان:‌ ابراهيم ميرشاه جعفري افسانه کلباسي     تدوين محتوا در برنامه درسي اخلاق مدار کهلبرگ و ماير، سه رويکرد اساسي درباره ي تدوين محتوا معرفي کرده اند: 1.رويکرد تلقيني: (24) اين رويکرد متضمن يک محتواي توجيه شده است (مانند فهرستي از رفتارهاي اخلاقي و ارزش ها) که توسط روش هاي مختلف، آموزش داده مي ...

ادامه مطلب
ديدگاه برنامه ي درسي اخلاق مدار با تکيه بر پرورش منش (4)

ديدگاه برنامه ي درسي اخلاق مدار با تکيه بر پرورش منش (4)

نويسندگان:‌ ابراهيم ميرشاه جعفري افسانه کلباسي     چگونگي تلفيق اخلاق در برنامه درسي برنامه ريزي درسي، يکي از اساسي ترين پايه هاي آموزش و پرورش هر کشوري را تشکيل مي دهد. در اين مرحله از فرايند آموزش است که اهداف مورد نظر نظام آموزشي قالب ريزي مي شود و در چهار چوبي سازمان يافته ...

ادامه مطلب
انسان شناسي(1)

انسان شناسي(1)

نکته: بدان اي پسر! که سه صفت از صفات نيک در آدمي هست که هيچ کس به نداشتن آنها اعتراف نمي کند. اين سه ويژگي يک خرد است و دوم راستي و سوم انسانيت.

ادامه مطلب
انسان شناسي(2 )

انسان شناسي(2 )

  خودشناسي اهميت خودشناسي نکته: هيچ لذت چون لذّت دريافتن نفس خود نيست. و دليل بر اين سخن آن است که تو هرکس را دوست داري بدان سبب دوست داري که با تو مناسبتي دارد. نبيني که هرکس در خو و دانش با تو مناسبت بيشتر دارد چگونه او را دوست تر داري از کسي ...

ادامه مطلب
انسان شناسي( 3 )

انسان شناسي( 3 )

  مسئوليت انسان اراده و اختيار انسان تمثيل: اگر کسي بخواهد آسيايي بسازد ابتدا درباره فايده (کاربرد) آسيا فکر مي کند. آنگاه با چرخ و سنگ و آب، آسيا را بنا مي کند، سنگ آسيا را به گردش در مي آورد و آرد به دست مي آيد. پس اين کار سه مرحله دارد.اول، انديشه در ...

ادامه مطلب