هدف: همان هدفی است که از تدریس سکون برای بزرگسالان داشتیم و انتظارات نیز همان انتظارات می‌باشد. مراحل تدریس سکون 1ـ چند کلمه دو حرفی یک بخشی فارسی که حرف دوّم آن در تلفّظ ساکن باشد می‌نویسیم و از دانش آموزان می‌خواهیم تا با هم آن‌ها را بخوانند. 2ـ از آن‌ها می‌خواهیم تا آن کلمات ...

هدف:‌ هدف از تدریس صداهای کوتاه همان هدفی است که از تدریس حرکات برای بزرگسالان داشتیم و انتظاراتی که در پایان تدریس از دانش آموزان داریم همان انتظارات سابق می باشد، منتهی برای افراد خرد سال لازم نیست حرکات را تعریف و یا علت نام گذاری آن‌ها را بیان کنیم، جرا که هدف آشنایی با ...

حرکات، مهمترین و اصیل‌ترین نقش را در تلفّظ حروف و کلمات قرآن کریم دارند. حرکات در زبان عرب عبارتند از: فتحه، کسره و ضمّه «ـَـِـُـ» که به ترتیب درباره شکل، اسم و تلفّظ آن‌ها شرح می‌دهیم. فَتْحَهْ از فَتْحْ (به معنی گشودن) گرفته شده است و در اصل فَتْحَهٌ بوده (با تاء وحدت)[1]، یعنی یک ...

مِنْ وَصِیّهِ رَسُولِ اللهِ صلی الله علیه وآله لِاَبی ذَرّ رضی الله عنه: «یا اَباذَر اِنَّ شَرَّ النّاس مَنْزِلَهً عِنْدَ اللهِ یَوْمَ الْقِیامَهِ عالِمٌ لایُنْتَفَعُ بِعِلْمِهِ، وَمَنْ طَلَبَ عِلْماً لِیُصْرِفَ بِهِ وُجُوهَ النّاسِ اِلَیْهِ لَمْ یَجِدْ ریحَ الْجِنَّهِ».[1] پیامبر اکرم صلی الله علیه وآله در سفارش خود به ابوذر می‌فرماید: «همانا بدترین مردم از نظر ...

هدف: آشنایی با هاءِ ضمیر و موارد اشباع و عدم اشباع آن است. و در پایان درس از دانش‌آموزان انتظار می‌رود که: 1 ـ با معنای اشباع آشنا شوند. 2 ـ باموارد اشباع و عدم اشباع‌هاءِ ضمیر آشنا شوند. 3 ـ در تلفّظ میان موارد اشباع و عدم اشباع فرق قائل شوند. 4 ـ تمامی ...

در کتب رسم و ضبط قرآن کریم که روش نگارش و علامت‌گذاری قرآن را مشروحاً بیان کرده‌اند، بعد از بررسی علامت‌هایی که برای مشخّص کردن تلفّظ صحیح کلمات و آیات قرآن کریم (ضبط القرآن) به کار رفته است، به بیان نگارش کلماتی پرداخته‌اند که بر خلاف تلفّظ نوشته شده‌اند (رسم القرآن) و آن‌ها را در ...