در کتب رسم و ضبط قرآن کریم که روش نگارش و علامت‌گذاری قرآن را مشروحاً بیان کرده‌اند، بعد از بررسی علامت‌هایی که برای مشخّص کردن تلفّظ صحیح کلمات و آیات قرآن کریم (ضبط القرآن) به کار رفته است، به بیان نگارش کلماتی پرداخته‌اند که بر خلاف تلفّظ نوشته شده‌اند (رسم القرآن) و آن‌ها را در ...

هدف: آشنایی با شکل، اسم و نحوه تلفّظ تنوین می‌باشد. و در پایان درس از دانش آموزان انتظار می‌رود که: 1 ـ اشکال تنوین «ـًـٍـٌ» را بشناسند. 2 ـ با نحوه خواندن آن‌ها آشنا شوند. 3 ـ تمامی کلمات و آیاتی که دارای تنوین «ـًـٍـٌ» می‌باشند را به راحتی تشخیص داده و به صورت شمرده ...

اگر حرفی پشت سر‌هم تکرار شود (اوّلی ساکن و دوّمی متحرّک) تلفّظ آن مشکل خواهد بود، زیرا می‌بایست زبان دوبار به مخرج یک حرف برخورد کند، مانند: رَبْ ، بَ ـ اِلْـ ، لا برای رفع این مشکل اوّلی را در دوّمی ادغام می‌کنند، در نتیجه زبان یک بار ولی محکم و با شدّت به ...

هدف: در این جا نیز هدف از تدریس صداهای کشیده همان هدفی است که از تدریس حروف مدّی برای بزرگسالان داشتیم و انتظاراتی که در پایان تدریس از دانش آموزان داریم همان انتظارات سابق می‌باشد، منتهی در این جا لازم نیست حروفی مدّی را تعریف و یا علّت نام گذاری آن‌ها را بیان کنیم زیرا ...

قبل از بیان روش تدریس، یادآوری چند نکته لازم است: 1ـ در بررسی حرکات و حروف مدّی از نظر شکل، اسم و تلفّظ به نتایج زیر رسیدیم: الف ـ شکل حرکات (ـَـِـُـ) در قرآن‌های با رسم الخط عربی، فارسی، ترکی و اردو هیچ‌گونه تفاوتی با هم ندارند. ب ـ لحن حرکت کسره و ضمّه در ...

هِجا یعنی شمردن حروف با اسامی آن‎ها، مجموع حروف از «الف» تا «یاء» را حروف تهجّی می‎گویند. هر زبان از تعداد معیّنی حروف، تشکیل می‎شود هر حرفی دارای شکل، اسم و تلفّظی خاص می‎باشد که به بررسی اجمالی آن‎ها می‎پردازیم. تعداد حروف حروف تهجّی یا الفبای زبان عرب را بعضی بیست و هشت حرف و ...